小菁周
教授
斯托克顿
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127房间
温德尔菲利普斯中心
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教育
博士，纽芬兰纪念大学英语系，圣. 约翰，加拿大，1995年
1989年，加拿大萨斯喀彻温省里贾纳大学英语系硕士
BA, 英语语言文学系, 外国语学院, 山东大学, 中国, 1974
教学的兴趣
我相信以学生为中心的学习. 作为一名教练，我认为我的角色类似于舞蹈教练. 同时激励学生不断扩展和加深对所学学科的理解, 使他们能够发展自己的能力, 发掘他们的潜能, 而掌握基本技能是舞蹈教练工作的基础, 同样重要的是，对预期的性能进行建模, 并演示如何实现它.
在我的教室里就像在舞蹈室里一样, 个人学习离不开通过互动学习培养对他人才能和优势的认识和反应. 这种合作方式的基础是依赖于学生自己的兴趣和动机所产生的共同探究. 对我来说，在教学过程中，没有什么经历比目睹学生们乐于一起学习如何成为优秀的学习者更有意义了.
但教学需要的远不止指导方法或示范表现. 它的内容和教学方法必须适应不断变化的世界和新的学术和科学发现. 因此，教学必须不断更新, 通过讲师的积极研究，使学习变得有意义, 令人兴奋的, 鼓舞人心的, 赋予学生权力.
研究的焦点
我的学术兴趣源于对文学新事物的研究, 历史, 批判理论, 是什么扩大了我的视野，迫使我去面对沉默, 被边缘化的, 被忽视的, 以及我所在领域现有学术研究的盲点. 因此，我的学术兴趣随着我通过阅读和研究项目的发现而发展, 这通常会带来意想不到的批判性研究和创造力的新领域.
目前, 我的一个研究项目集中在日裔美国人关于二战期间大规模监禁的著作上, 作为边境神话的反叙事，这是由战争重新安置管理局在十个监禁营中重新创造的, 其中一些位于印第安人保留地和联邦开垦地. 目前的另一个研究项目审查妇女和少数民族文学在解决生态危机和环境(司法)问题方面的作用.
